Alamat mail saya yang bisa anda kunjungi....

DAFTAR ALAMAT SAYA :

BLOG : iin-caem.blogspot.com
FACEBOOK : fajrin.indriani@gmail.com
FRIENDSTER : fajrindriani@yahoo.com
YM : fajrindriani@yahoo.com
EMAIL : fajrindriani@yahoo.com

Arti Sebuah Kegagalan

ARTI SEBUAH KEGAGALAN

Salam hangat buat Pembaca Artikelku…..

Kali ini saya menulis sebuah artikel berdasarkan pengalaman pribadi yang saya alami,,,dan artikel ini selalu mengingatkanku untuk selalu berbakti, taat, dan patuh kepada sosok seorang ibu yang saya panggil namanya MAMA….

Kegagalan….

bukanlah sebuah akhir dari sebuah harapan. Tetapi kumpulan pengalaman yang dapat dijadikan cambuk kuat untuk dapat mendorong kita menggapai harapan yang lebih baik lagi dibandingkan harapan yang kita inginkan sebelumnya.

Terkadang apa yang kita harapkan tidak sesuai dengan apa yang kita inginkan bahkan berarah terbalik dengan yang kita mau. Berdasarkan pengalaman pribadi yang saya alami, sungguh sangat menyakitkan merasakan hal tersebut. Betapa tidak, harapan yang selama ini kita inginkan ternyata tidak sesuai harapan sehingga hanya tangisan dan penyesalan yang saya rasakan. Akan tetapi hal tersebut menjadi cambuk kuat bagi saya untuk dapat meraihnya kembali bahkan meraih yang lebih baik lagi.

Banyak pengalaman pribadi yang saya peroleh dengan kegagalan yang saya alami karena saya adalah manusia yang kerap kali mengalami kegagalan dalam hidup, entah itu kegagalan meraih prestasi, persahabatan, cita-cita, dan cinta. Mungkin kegagalan yang kerap kali terjadi dalam hidup saya adalah kegagalan dalam persahabatan dan percintaan.

Namun kali ini saya telah menulis artikel dari pengalaman sejak saya duduk dibangku kelas tiga SD dan saya beri judul artikel saya ini adalah

Puisi Buat Kekasih

Wahai Kekasih Sejatiku,
Betapa dekatnya diriMu denganku, tapi kenapa sampai saat ini ku tak bisa menemuimu
Wahai Kekasih Sejatiku,
Betapa ku sangat Merindukan DiriMu, tapi hadirMu tak dapat ku Lihat karena keterbatasanku
Wahai Kekasih Sejatiku,
Betapa besar cinta dan kasihMu padaku, tapi mengapa aku tidak bisa membalas semua untukMu

Saat semua orang tidak bisa memegang rahasia dalam hidupku
Engakau adalah sosok yang selalu menjaga dan menyembunyikan rahasiaku
Saat semua orang tidak bisa menolongku dengan ikhlas dan mengharapkan imbalan
Engkau adalah wujud yang selalu menolongku dengan tidak mengatakan bahwa
“ini adalah pertolonganku, semua ini adalah dari aku, aku lah yang membatumu, dan mana balasanmu untukKu?”.

Wahai Kekasih Sejatiku
Engkau adalah zat yang tidak bisa ku lihat dan ku raba
Tapi, betapa ku sangat merasakan hadirMu dalam setiap hembusan nafasku
Betapa ku sangat menyadari bahwa kau ada dekat denganku, sangat dekaat, sehingga segala kesulitan dan kegundahan dapat ku atasi dan terselesaikan dengan baik.
Wahai kekasih sejatiku….
Betapaku sangat mencintaiMu…. Ku tak ingin jauh dariMu dalam setiap waktu dan hembusan nafasku, Ku akan selalu mengingatMu dengan menyanjung namaMu…

Kumpulan Kata-Kata Bijak

Kejujuran adalah perhiasan jiwa yang lebih bercahaya daripada berlian

Belajar tanpa berpikir tidak ada gunanya, sedangkan berpikir tanpa belajar adalah berbahaya.

Cinta kepada Allah adalah puncaknya cinta. Lembahnya cinta adalah cinta kepada sesama.

Keluhuran budi pekerti akan tampak pada ucapan dan tindakan.

Orang yang berjiwa besar teguh pendiriannya, tetapi tidak keras kepala.

Ulurkan cintamu karena Tuhanmu dan tariklah cintamu karena Tuhanmu, anda tentu tak akan kecewa.

Cinta indah seperti bertepuk dua tangan, tak akan indah jika hanya sebelah saja.

Naluri berbicara kita akan mencintai yang memuja kita, tetapi tidak selalu mencintai yang kita puja.

Melihatlah ke atas untuk urusan akhiratmu dan melihatlah ke bawah untuk urusan duniamu maka hidup akan tenteram.

Seseorang yang oprimis akan melihat adanya kesempatan dalam setiap malapetaka, sedangkan orang pesimis melihat malapetaka dalam setiap kesempatan.

Ingatlah, boleh jadi manusia itu mencintai sesuatu yang membahayakan dirinya atau membenci sesuatu yang bermanfaat baginya. Mohonlah petunjuk-Nya.

Sahabat yang sejati adalah orang yang dapat berkata benar kepada anda, bukan orang yang hanya membenarkan kata-kata anda.

Bekerja atas dorongan cinta akan terasa senang tiada jemu dan lelah.

Orang besar menempuh jalan kearah tujuan melalui rintangan dan kesukaran yang hebat.

Berbuat baiklah kepada orang lain seperti berbuat baik kepada diri sendiri.

Orang besar bukan orang yang otaknya sempurna tetapi orang yang mengambil sebaik-baiknya dari otak yang tidak sempurna.

Memperbaiki diri adalah alat yang ampuh untuk memperbaiki orang lain.

Jika seseorang tidak mencintai anda janganlah dia anda benci, karena mungkin akan tumbuh benih cinta kembali.

Cinta akan menggilas setiap orang yang mengikuti geraknya, tetapi tanpa gilasan cinta, hidup tiada terasa indah.

Bukan kecerdasan anda, melainkan sikap andalah yang yang akan mengangkat anda dalam kehidupan.

Perjuangan seseorang akan banyak berarti jika mulai dari diri sendiri.

Jika rasa cinta terbalas, maka bersyukurlah karena Allah telah memberikan hidup lebih berharga dengan belas Kasih-Nya.

Dalam perkataan, tidak mengapa anda merendahkan diri, tetapi dalam aktivitas tunjukkan kemampuan Anda.

Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning

Dalam rangka peningkatan mutu belajar siswa dan peningkatan kualitas mengajar guru saat ini seiring dengan adanya profesi guru, tentunya harus ada suatu model pembelajaran yang lebih menarik dan harus dikembangkan dalam rangka peningkatan mutu belajar siswa dan guru.
Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) adalah salah satu model pembelajaran yang baik.

Pengertian CTL

Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan proses pembelajaran yang holistik dan bertujuan membantu siswa untuk memahami makna materi ajar dengan mengaitkannya terhadap konteks kehidupan mereka sehari-hari (konteks pribadi, sosial dan kultural), sehingga siswa memiliki pengetahuan/ ketrampilan yang dinamis dan fleksibel untuk mengkonstruksi sendiri secara aktif pemahamannya.

CTL disebut pendekatan kontektual karena konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota masyarakat.
Rasional

Dalam Contextual teaching and learning (CTL) diperlukan sebuah pendekatan yang lebih memberdayakan siswa dengan harapan siswa mampu mengkonstruksikan pengetahuan dalam benak mereka, bukan menghafalkan fakta. Disamping itu siswa belajar melalui mengalami bukan menghafal, mengingat pengetahuan bukan sebuah perangkat fakta dan konsep yang siap diterima akan tetapi sesuatu yang harus dikonstruksi oleh siswa. Dengan rasional tersebut pengetahuan selalu berubah sesuai dengan perkembangan jaman.
Pemikiran Tentang Belajar

Proses belajar anak dalam belajar dari mengalami sendiri, mengkonstruksi pengetahuan, kemudian memberi makna pada pengetahuan itu. Transfer belajar; anak harus tahu makna belajar dan menggunakan pengetahuan serta ketrampilan yang diperolehnya untuk memecahkan masalah dalam kehidupannya. Siswa sebagai pembelajar; tugas guru mengatur strategi belajar dan membantu menghubungkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru, kemudian memfasilitasi kegiatan belajar. Pentingnya lingkungan belajar; siswa bekerja dan belajar secara di panggung guru mengarahkan dari dekat.

Hakekat

Komponen pembelajaran yang efektif meliputi:
Konstruktivisme, konsep ini yang menuntut siswa untuk menyusun dan membangun makna atas pengalaman baru yang didasarkan pada pengetahuan tertentu. Pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi sedikit, hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas dan tidak secara tiba-tiba. Strategi pemerolehan pengetahuan lebih diutamakan dibandingkan dengan seberapa banyak siswa mendapatkan dari atau mengingat pengetahuan.

Tanya jawab, dalam konsep ini kegiatan tanya jawab yang dilakukan baik oleh guru maupun oleh siswa. Pertanyaan guru digunakan untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara kritis dan mengevaluasi cara berpikir siswa, seangkan pertanyaan siswa merupakan wujud keingintahuan. Tanya jawab dapat diterapkan antara siswa dengan siswa, guru dengan siswa, siswa dengan guru, atau siswa dengan orang lain yang didatangkan ke kelas.

Inkuiri, merupakan siklus proses dalam membangun pengetahuan/ konsep yang bermula dari melakukan observasi, bertanya, investigasi, analisis, kemudian membangun teori atau konsep. Siklus inkuiri meliputi; observasi, tanya jawab, hipoteis, pengumpulan data, analisis data, kemudian disimpulkan.

Komunitas belajar, adalah kelompok belajar atau komunitas yang berfungsi sebagai wadah komunikasi untuk berbagi pengalaman dan gagasan. Prakteknya dapat berwujud dalam; pembentukan kelompok kecil atau kelompok besar serta mendatangkan ahli ke kelas, bekerja dengan kelas sederajat, bekerja dengan kelas di atasnya, beekrja dengan masyarakat.

Pemodelan, dalam konsep ini kegiatan mendemontrasikan suatu kinerja agar siswa dapat mencontoh, belajr atau melakukan sesuatu sesuai dengan model yang diberikan. Guru memberi model tentang how to learn (cara belajar) dan guru bukan satu-satunya model dapat diambil dari siswa berprestasi atau melalui media cetak dan elektronik.

Refleksi, yaitu melihat kembali atau merespon suatu kejadian, kegiatan dan pengalaman yang bertujuan untuk mengidentifikasi hal yang sudah diketahui, dan hal yang belum diketahui agar dapat dilakukan suatu tindakan penyempurnaan. Adapun realisasinya adalah; pertanyaan langsung tentang apa-apa yang diperolehnya hari itu, catatan dan jurnal di buku siswa, kesan dan saran siswa mengenai pembelajaran pada hari itu, diskusi dan hasil karya.

Penilaian otentik, prosedur penilaian yang menunjukkan kemampuan (pengetahuan, ketrampilan sikap) siswa secara nyata. Penekanan penilaian otentik adalah pada; pembelajaran seharusnya membantu siswa agar mampu mempelajari sesuatu, bukan pada diperolehnya informasi di akhr periode, kemajuan belajar dinilai tidak hanya hasil tetapi lebih pada prosesnya dengan berbagai cara, menilai pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh siswa.
Penerapan CTL dalam pembelajaran

Kembangkan pemikiran bahwa anak akan belajar lebih bermakna dengan cara bekerja sendiri, menemukan sendiri dan engkonstruksi sendiri pengetahuan dan ketrampilan baru. Lakukan sejauh mungkin kegiatan inkuiri untuk semua toipik. Kembangkan sifat keingin tahuan siswa dengan cara bertanya. Ciptakan masyarakat belajar (belajar dalam kelompok-kelompok). Hadirkan model sebagai contoh dalam pembelajaran. Lakukan refleksi pada akhir pertemuan. Lakukan penilaian otentik yang betul-betul menunjukkan kemampuan siswa.

Kekasih ImpianKu

Ku ingin dia yang menyayangiku setulus hatiNya
Ku ingin dia yang dapat membahagiakanku dalam segala keadaan
KU ingin dia yang dapat membimbingku, meredamkan amarahku, dan membuatku tersenyum ikhlas
KU ingin dia yang dapat memberikanku apa yang ku inginkan tanpa ku minta
Ku ingin dia yang selalu memaafkan segala kesalahanku
KU ingin dia yang dapat berkorban demi dan untuk diriku
Ku inginkan dia yang selalu kurindukan, disaat ku jauh darinya, disaat kumerasa ternyata ku telah kehilangannya, dan yang kurasakan bahwa hanya dialah yang tidak dapat ku lupakan.
Ku sangat merindukanMu, ku sangat mengharapkanMu,
Hanya waktu yang dapat menjawab semua kerinduanku ini
Hanya Allah sang penentu segalanya yang akan menentukan yang akan terjadi kedepan untuk Ku dan Dirinya